Творческое объединение дошкольного воспитания и образования определяет организацию образовательной деятельности детей от 4 до 7 лет, обеспечивает развитие личности дошкольников в различных видах деятельности. Обучаясь по данным программам, дошкольник познает мир и развивается через осмысленную игровую деятельность, которая используется не ради развлечения, а с целью поддержки интереса, обучения с радостью, развития чувств, воображения, творчества.

Предлагаемые общеразвивающие программы направлены на создание условий для общего психического развития детей, познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной компетенции.

Разнообразная деятельность детей, предусмотренная программами, обеспечивает оптимальный уровень их индивидуально-личностного развития, повышение социально-личностной зрелости, уровня освоения знаний и умений, которые в дальнейшем станут основой для реализации их творческих способностей, успешности обучения в начальной школе, а также позволяет свести к минимуму.

Мы на сайте Дворца

Наглядно-образовательная среда "Город малышей"

Комплексные дополнительные общеразвивающие программы

Подробнее

КДОП "Играя, развиваемся"

- ДОП "Дидактические игры"

«Дидактические игры» - это игры, предназначенные для обучения, направленные на развитие речи, мелкой моторики рук, развитие умственных способностей, основных психических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания).

Педагог - Погребская О.Н. (в каб. 207)

- ДОП «Чудеса аппликации»

Учащиеся знакомятся с различными приемами работы с бумагой;

• учатся работать с художественными инструментами и материалами;

• знакомятся с такими понятиями, как форма, цвет, величина, количество;

• приобретают навыки аккуратности;

• совершенствуют мелкую моторику рук;

• развивают навыки концентрации внимания, память; умственные способности, расширяют художественный кругозор.

Педагог – Кушнерчук С. И. (каб. 208)

КДОП "На пути к творчеству 1, 2"

- ДОП "Развивающие игры"

За занятиях мы формируем знания об основных понятиях окружающей действительности (времена года, бытовые приборы, мир животных, профессии и т.д.). Особое внимание уделяется развитию речи детей. Речевые игры имеют большое значение и для развития мышления; они активизируют, обогащают их словарный запас, улучшают фонематический слух у детей.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук развивают умения и навыки правильно держать карандаш, ручку способствуют развитию красивого письма.

Педагог - Погребская О.Н. (в каб. 207)

- ДОП "Маленький эрудит"

Занятия направлены на умение решать элементарные логические задачи; производить математические операции, характерные для данного возраста (складывать, отнимать, соотносить число и цифру, измерять).

Педагог - Погребская О.Н. (в каб. 207)

- ДОП «Творческий калейдоскоп»

На творческих занятиях дети учатся использовать язык цвета при создании образа, различать теплые и холодные цвета, использовать метод контраста; знакомятся с символикой цвета в рисовании красками (гуашью, акварелью). Педагог использует на занятиях нетрадиционные техники рисования: рисование по – сырому, рисование ватными палочками, рисование на мятой бумаге, рисование песком.

Педагог – Кушнерчук С. И. (каб. 208)

- ДОП "Играем в английский"

На данном занятии уделяется внимание фонетике, так как необходимо с первых занятий формировать правильное произношение, особенно тех звуков, которых нет в русском языке. Учащиеся знакомятся с грамматикой английского языка с опорой на русский язык. В процессе обучения дети ведут своеобразный словарик, где зарисовывают пройденные слова, а дома их вспоминают и раскрашивают.

Также в процессе изучения английского языка дети получают представления о англоязычных странах (на примере Великобритании), об их традициях и обычаях, тем самым, приобщаясь к культуре этих стран. Успешно используются на занятиях стихи на английском языке, которые гармонично связаны с сюжетом занятия.

Педагог - Гончаровская Н.В. (в каб. 210)

КДОП "На пути к знаниям 1, 2"

- ДОП "Первые шаги к успеху в школе"

Занятия носят развивающий характер, нацелены на подготовку к школе, включают в себя обучение чтению и письму. Обучение опирается на возрастные особенности старших дошкольников, программа ориентирована на развитие основные психических процессов, коммуникативных навыков, расширение кругозора и осуществляет постепенный переход от игровой деятельности к учебной.

Педагог - Погребская О.Н. (в каб. 207)

- ДОП "Экономика для дошкольников"

Этот предмет поможет учащимся понять, как зарабатываются деньги, что такое семейный бюджет, почему он ограничен и, как сделать так, чтобы преумножить достаток. Познакомит со взаимосвязями между финансово-экономическими понятиями: деньги, труд, товар, цена – и этическими: честность, щедрость, экономность.

Педагог - Погребская О.Н. (в каб. 207)

- ДОП «Компьютер для дошкольников»

Данный предмет приобщает дошкольников к информационной культуре, знакомит с основными понятиями «множества», «логика» и с компьютерными программами «Мир Информатики», «Смешарики», «Школа Кролика» и «Графический редактор “Paint”».

Педагог – Кушнерчук С. И. (каб. 310)

- ДОП "Учим английский"

Знакомство старших дошкольников с английским языком рассматривается как один из важных этапов, готовящих ребёнка к обучению в школе, закладывающий правильное произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух и участвовать в несложной беседе. Раннее обучение иностранному языку развивает ребенка всесторонне. У него улучшается память, сообразительность, развивается наблюдательность. Учебный материал подается в игровой форме, неутомительной для ребенка.

Педагог - Гончаровская Н.В. (в каб. 210)

ДОП "Занимательные путешествия с Буратино..."

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

ЧТЕНИЕ

- учимся отличать понятия звук, буква, слог, слово, предложение, текст;

- учимся различать согласные и гласные звуки;

- учимся дифференцировать звуки в слове: гласный-согласный; гласный –безударный, ударный; согласный - мягкий-твердый, глухой-звонкий;

- учимся определять количество звуков в словах, место звука в слове, уметь выделять звуки из слов;

- учимся определять количество слогов в словах;

- учимся ставить ударение в словах, находить ударный гласный звук в слове;

- учимся писать печатные буквы русского алфавита;

- учимся читать (слоги, слова, короткие предложения).

ПИСЬМО

- учимся правильно держать карандаш в руке;

- учимся проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

- учимся продолжить штриховку рисунка;

- учимся писать (обводить по контуру печатные и письменные буквы);

- учимся писать под диктовку слова печатными буквами.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

- развиваем артикуляцию с помощью чистоговорок;

- отгадываем загадки;

- развиваем умение использовать в речи антонимы (например, широкий – узкий, темный – светлый и т.д.);

- учимся составлять предложения из 3-4 предложенных слов;

- учимся называть предмет, признак предмета и действия предмета;

- уметь давать краткое описание предметам и явлениям (лиса рыжая, живет в лесу, хищное животное);

- учимся правильно употреблять слова в речи.

МАТЕМАТИКА

- формируем умение считать от 1 до 20, восстанавливать числовой ряд; находить соседей чисел в пределах 10-20;

- формируем умение выполнять счетные операции в пределах 10;

- учимся сравнивать «больше-меньше-равно»;

- формируем знания о простых геометрических фигурах, развиваем умение составлять аппликации из геометрических фигур;

- формируем умение ориентироваться на листе в клетку (графический диктант);

- учимся писать цифры;

- развиваем умение соотносить графический образ цифры с количеством предметов;

- учимся решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- учимся пользоваться линейкой (измерять стороны геометрических фигур, чертить отрезок заданной длины).

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ, ВНИМАНИЯ

- развиваем все виды памяти: зрительную, слуховую, смысловую, наглядно-образную и моторную.

- развиваем умение концентрировать и переключать внимание.

- учимся выявлять и понимать закономерности, строить последовательности, делать выводы.

МЯГКАЯ АДАПТАЦИЯ

Мы помогаем дошкольникам:

- понимать свой новый социальный статус и то, что в школу он идет учиться, а не играть.

– мотивируем на познавательный интерес к учебе;

- способствуем развитию самооценки (положительное представление о себе и умение переживать неудачу).

- способствуем эмоциональному развитию (уметь выражать, контролировать свои эмоции, уметь считывать эмоции других людей).

Школа развития детей дошкольного возраста

Наглядно-образовательная среда "Город малышей"

Комплексные дополнительные общеразвивающие программы